El proyecto Biblioteca-T se gesta al amparo de la convocatoria de ayudas a agrupaciones de centros docentes para la realización y puesta en práctica de proyectos comunes realizada por el Ministerio de Educación en el año 2007.

 Profesores y alumnos de los 4 institutos participantes (IES Beatriz Galindo de Madrid, IES Itaba de Teba, (Málaga) IES Ramón LLull de Valencia e IES Andalán de Zaragoza) iniciamos en enero del año 2008 que finaliza en la reunión de coordinadores de los 4 centros que tiene lugar en Madrid para reflexionar sobre el trabajo realizado, valorar los resultados obtenidos y decidir la continuidad del proyecto.

Este proyecto tiene como base dos ideas recogidas en la Ley Orgánica de Educación 2/2006: Por un lado, el convencimiento de que los centros educativos juegan un papel esencial en la creación y desarrollo de hábitos lectores y de que la biblioteca escolar debe convertirse en el corazón de la actividad docente con capacidad para descubrir posibilidades de cambio en la práctica pedagógica y ser un recurso imprescindible de apoyo al desarrollo curricular.

Por otro lado, de la necesidad de compartir experiencias innovadoras que permitan a los centros educativos, dentro de su autonomía, conocer otras nuevas prácticas docentes y establecer cauces de comunicación con otros IES que les permitan enfrentarse de manera eficaz a los retos educativos que plantea la sociedad actual.

            Su propósito es claro: conseguir que la biblioteca escolar sea un lugar integrador de la acción educativa, de fomento de actividades de animación a la lectura y la escritura y de desarrollo de nuevas tecnologías, formas de aprendizaje y búsqueda de información, que se extienda e implique a todas las áreas del currículo.

Objetivos del proyecto

Objetivos generales:

• Integrar la biblioteca escolar en la práctica docente, transformándola en centro generador de actividades que afiancen y desarrollen hábitos lectores, competencias escritoras y habilidades de autoaprendizaje.
• Implicar y dar participación a los distintos sectores de la comunidad educativa para crear un ambiente lector, compartido con los otros centros del Programa.
• Fomentar la realización y evaluación de las actividades, diseñadas desde la biblioteca escolar, con todos los departamentos didácticos  y sectores de la comunidad educativa.
• Compartir las experiencias de los centros integrantes del proyecto, usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para salvar las distancias físicas.
• Poner en contacto a profesores, alumnos y padres de los distintos centros mediante libros y autores que sirvan de apoyo a la lectura y den a conocer cada ciudad del proyecto.
• Diseñar y elaborar materiales de trabajo y propuestas para la promoción lectora.
• Celebrar encuentros programados de profesores para diseñar actividades y actuaciones conjuntas con alumnos de los centros.
• Organizar actividades de fomento a la lectura y la escritura, den a conocer el programa en los distintos centros y se reflejen en los medios de comunicación de cada ciudad.
• Conocer otros centros, ciudades y Autonomías y fomentar las relaciones profesionales y humanas con los centros.
• Difundir el conocimiento y las experiencias llevadas a cabo por medio de publicaciones en soporte papel e informático.

Objetivos de las actividades de animación a la lectura/escritura:

• Propiciar un acercamiento a los libros y a su entorno.
• Posibilitar el descubrimiento de la riqueza de la lectura y los libros, creando situaciones de necesidad de leer/escribir.
• Potenciar los valores de la lectura activa, dando protagonismo al alumno, interpretando, modificando textos, comunicando experiencias, colaborando en programas de animación.
• Favorecer en los alumnos el interés de conocimiento en general, buscando siempre el dominio de todo tipo de lectura y escritura.
• Proponer técnicas y recursos para utilizar cualquier material bibliográfico, creando oportunidades de leer y escribir textos diversos.
• Provocar la sonrisa, el gozo y el disfrute de la lectura con situaciones y ambientes que permitan la interacción entre profesores, lectores, autores y textos.
• Fomentar en las familias la necesidad y la importancia de la lectura, creando ambientes que la favorezcan y valorándola desde el Programa con concursos y publicaciones.
• Organizar concursos fotográficos, de carteles o de eslóganes, que sirvan para fomentar la lectura  y sirvan de fomento a la lectura como exposiciones itinerantes.
• Dar cauce a la expresión escrita con la creación de eslóganes, textos de pie de imágenes y pequeños relatos o artículos de prensa.
• Conocer la ciudad, los otros centros y nuestros compañeros de allí, con intercambios, viajes, propuestas de investigación y con la utilización de las TIC.

Incidencia del proyecto

            Los anteriores objetivos pretenden lograr un aumento efectivo del hábito lector de nuestros alumnos y alumnas y el desarrollo de su capacidad crítica y reflexiva.

            El alumnado debe protagonizar un alto grado de autonomía y participación en el programa (creación de estructuras organizativas: equipo de vídeo, radio o prensa, club de lectores, ilustradores, etc.). La posibilidad de comunicar personalmente sus experiencias lectoras en el centro escolar, en otros centros. La difusión de sus trabajos (libros, artículos, investigaciones…) contribuirá de manera positiva a dinamizar el ambiente lector del centro.

            El programa pretende que el claustro de profesores y la comunidad educativa tomen conciencia de la importancia de la investigación, lectura y la escritura como habilidades básicas en todas las áreas, y de superar la idea y el prejuicio, existente aún, de que se pierde el tiempo cuando se realizan técnicas y estrategias de fomento de la lectura con los alumnos.

            Por otro lado, es básico que los profesores y profesoras tomemos conciencia de la importancia de compartir nuestras experiencias con las que se están desarrollando en otros centros, pues este proceso puede ser sumamente enriquecedor para todos.

            De suma importancia será implicar a los padres y madres en este proceso, informándoles y haciéndoles participar en la programación y desarrollo de las actividades de animación lectora que se planifiquen. Contar con las asociaciones de padres será esencial para el apoyo en las actividades y actuaciones y la sensibilización y dinamización del sector al que pertenecen.